义务教育数学课程标准解读

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《义务教育数学课程标准(2011年版)解读》是在结合我国初中数学课程改革的实际,详尽、具体地分析了《义务教育数学课程标准(2011年版)解读》所体现的新的课程理念和具体的课程目标、内容、方法及教学策略,有针对性地为广大数学教师而编写的。《义务教育数学课程标准(2011年版)解读》的出版有助于广大教师对数学新标准的理解和运用。
书    名
义务教育数学课程标准解读
类    型
辞典与工具书
出版日期
2012年2月1日
语    种
简体中文
ISBN
9787535170071
品    牌
北京市秒康图书有限责任公司
作    者
欧阳新龙 肖川
出版社
湖北教育出版社
页    数
278页
开    本
16
定    价
36.00

义务教育数学课程标准解读内容简介

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《义务教育数学课程标准(2011年版)解读》的编者为数学专家、数学教育工作者和广大的中学一线教师,教育部通过对“全日制义务教育数学课程标准“标准进行深入讨论,在此基础上对标准进行了全面的修订,编写《义务教育数学课程标准(2011年版)解读》。

义务教育数学课程标准解读图书目录

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义务教育数学课程标准(2011年版)解读
  第一章 走进《数学课程标准》的新时代
  第一节 《数学课程标准(2011年版)》与《数学课程标准(实验稿)》的比较
  第二节 关于《数学课程标准(2011年版)》的几点说明
  第二章 数学课程的地位、性质及基本理念
  第一节 数学课程的地位和性质
  第二节 数学课程的基本理念
  第三章 对数学课程目标的认识
  第一节 对数学课程总体目标的认识
  第二节 对数学课程的学段目标的认识
  第四章 数学课程内容标准解读
  第一节 数学课程的内容目标分析
  第二节 数学课程的内容标准分析
  第五章 数学课程的教学实施
  第一节 数学课程的教学建议
  第二节 数学课程的评价建议
  第三节 课程资源开发与利用建议
  参考文献
  附:教育部制定义务教育数学课程标准(2011年版)
  第一部分 前言
  一、课程性质
  二、课程基本理念
  三、课程设计思路
  第二部分 课程目标
  一、总目标
  二、学段目标
  第三部分 课程内容
  第一学段(1~3年级)
  一、数与代数
  二、图形与几何
  三、统计与概率
  四、综合与实践
  第二学段(4—6年级)
  一、数与代数
  二、图形与几何
  三、统计与概率
  四、综合与实践
  第三学段(7—9年级)
  一、数与代数
  二、图形与几何
  三、统计与概率
  四、综合与实践
  第四部分 实施建议
  一、教学建议
  二、评价建议
  三、教材编写建议
  四、课程资源开发与利用建议
  附录
  附录1 有关行为动词的分类
  附录2 课程内容及实施建议中的实例
  后记

义务教育数学课程标准解读编辑推荐

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《义务教育课程标准解读丛书:义务教育数学课程标准(2011年版)解读》由北京师范大学出版社出版。

义务教育数学课程标准解读目录

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绪论数学课程改革的若干问题
  上篇 数学课程改革10年回顾
  第一章《课程标准(实验稿)》的设计
  第一节《课程标准(实验稿)》制定的背景与过程
  第二节《课程标准(实验稿)》的结构与内容
  第二章《课程标准(实验稿)》的实施与讨论
  第一节《课程标准(实验稿)》的实施过程
  第二节《课程标准(实验稿)》实施的成效
  第三节《课程标准(实验稿)》实施过程中反映的问题
  第三章《课程标准(实验稿)》的修订
  第一节修订的组织与过程
  第二节修订的依据、原则和思路
  第三节修订的主要内容
  下篇数学课程标准解读
  第四章数学与数学课程
  第一节如何认识数学
  第二节数学课程及课程性质
  第五章数学课程基本理念
  第一节数学课程的核心理念
  第二节数学课程内容的选择与组织
  第三节如何认识数学教学
  第四节如何认识学习评价
  第五节应重视信息技术的运用
  第六节数学课程的设计思路
  第六章关于《课程标准(2011年版)》中的10个核心概念
  第一节数感
  第二节符号意识
  第三节空间观念
  第四节几何直观
  第五节数据分析观念
  第六节运算能力
  第七节推理能力
  第八节模型思想
  第九节应用意识
  第十节创新意识
  第七章义务教育数学课程目标
  第一节义务教育数学课程的总目标
  第二节义务教育数学课程的具体目标
  第三节数学课程的学段目标
  第八章数与代数内容分析
  第一节数与代数的主线和关键点
  第二节具体内容分析
  第三节需要处理好的几个问题
  第九章图形与几何内容分析
  第一节内容主线和关键点
  第二节具体内容分析
  第三节应注意的几个问题
  第十章统计与概率内容分析
  第一节内容主线
  第二节具体内容分析
  第三节需要处理好的几个问题
  第十一章综合与实践内容分析
  第一节背景、价值和课程目标
  第二节活动内容和形式
  第三节教学环节与案例分析
  ……
  第十二章 数学教学的实施
  第十三章数学评价的实施
  第十四章数学教材编写建议与实施
  第十五章课程资源开发与利用
  展望
  后记
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文化 出版物